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Differenzierungsbereich II
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Informationen zum Differenzierungsbereich II (Diff II)
Organisatorische Vorgaben zur Schullaufbahn:
Im Differenzierungsbereich II besteht die Wahl zwischen Französisch als 3. Fremdsprache oder den Schwerpunkten Naturwissenschaften bzw. Gesellschaftswissenschaften.
Für die Wahl der 3. Fremdsprache Französisch möchten sind als Argumente zu bedenken:
- die hohe berufliche Bedeutung einer weiteren modernen Fremdsprache zusätzlich zu Englisch
- die Bedeutung für ein mögliches Studium
- die Möglichkeit des schnellen und „ökonomischen" Erlernens dieser Sprache, da die Schülerinnen und Schüler (SuS) schon in der Kl. 10 mit dem Kurs Französisch als 2. Fremdsprache zusammengelegt werden
- die Bedeutung im Hinblick auf die Bestimmungen der Sek II, in der die SuS entweder 2 Fremdsprachen oder 2 Naturwissenschaften durchgehend belegen müssen (Latein endet nach der Kl. 10, Möglichkeit zur Wahl von Spanisch in der Kl. 10, wobei dieser Kurs aber 4-stündig unterrichtet wird)
Alternativen zur 3. Fremdsprache:
Die SuS, die in den Jahrgangsstufen 8 und 9 keine dritte Fremdsprache erlernen, setzen ihren Schwerpunkt entweder in
Naturwissenschaften (NaWi) oder in
Gesellschaftswissenschaften (GeWi).
Formales:
Dabei werden die hier angesprochenen thematischen Zusammenhänge im normalen Fachunterricht so nicht behandelt. Zudem wird Wert darauf gelegt, dass die Themen aktuell sind und auch einen Bezug zu unserer Region haben.
Wie auch in der dritten Fremdsprache werden in NaWi und GeWi pro Halbjahr zwei Kursarbeiten von 1 bis 2 Stunden Dauer geschrieben.
Bei der Versetzung gelten all diese Fächer des Diff II jedoch trotzdem wie „sonstige" Fächer (also Nebenfächer).
Inhaltliches:
Ein Schwerpunkt der unterrichtlichen Arbeit liegt in der Computeranwendung. Dabei geht es unter anderem um
- den sicheren Umgang mit Programmen zur Textverarbeitung und zur Präsentation von Unterrichtsergebnissen
- die Nutzung von Tabellenkalkulation zur Berechnung von Daten, zur Aufarbeitung von Diagrammen, zur Simulation von Prozessen und für Datenbankprobleme
- die sinnvolle Materialbeschaffung im Internet
- die Anwendung fachbezogener Programme.
Schwerpunkt Naturwissenschaften
Dieser Schwerpunkt steht unter dem Leitgedanken: „Der Mensch in seiner Lebenswelt". Leitfächer sind in der Klasse 8 Mathematik und Physik und in der Klasse 9 Biologie und Chemie.
Als methodische Schwerpunkte werden gesetzt:
- Experimentieren
- Freilandarbeit
- Gruppenarbeit und Referate
- Arbeit am PC
- Kooperation mit Industrieunternehmen
- Teilnahme an internationalen Austauschprogrammen
Zu den Inhalten im Einzelnen:
Jahrgangsstufe 8 - Leitfächer Mathematik und Physik
1. Leitthema: Wie rechnet ein Computer?
Elektronische Bauelemente und Digitalschaltungen
Rechenprozesse am PC
Computer als Hilfe im Alltag
2. Leitthema: Die Zukunft unserer Energieversorgung
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Rechnen mit Energie in der Physik
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Energiesparen im Haushalt, beim Hausbau, in der Schule ...
Jahrgangsstufe 9 - Leitfächer Biologie und Chemie
1. Leitthema: Untersuchung von Gegebenheiten und Einflüssen unserer Umwelt
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Wasseruntersuchungen
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Farben und Ihre Wahrnehmung bzw.
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Regenerative Energie
Mögliches 2. Leitthema: Gesundheitsförderung
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Lebensmittel in der Diskussion
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Kohlenhydrate
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Die Haut, unser größtes Organ
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Die Sache mit der Sucht
Schwerpunkt Gesellschaftswissenschaften
Der Schwerpunkt steht unter folgendem Leitgedanken: „Leben und Wirtschaften in der Region in Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft".
Leitfach sind in der Klasse 8 Erdkunde und in der Klasse 9 Geschichte und Sozialwissenschaften.
Als Schwerpunkte werden gesetzt:
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Verbindung aktueller und historischer Themen
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Materialbeschaffung in lokalen Archiven
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Aufbereitung der Inhalte am PC
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Vertiefung der Kenntnisse in Computeranwendungen
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Öffentliche Präsentationen
Zu den Inhalten im Einzelnen:
1. Leitthema: Naturgeographische Faktoren prägen die Region (Kreis Paderborn)
- Klima
- Geländeformen
- Böden
- Hydrographie
2. Leitthema: Sozial- und wirtschaftsgeographische Entwicklung im Kreisgebiet Paderborn
- Forstwirtschaft
- Wassergewinnung und –nutzung
- Umweltprobleme
- Tourismus
- Standortfaktoren im II. und III. Sektor
- Bevölkerungs- und Siedlungsentwicklung
Jahrgangsstufe 9 - Leitfächer Geschichte und Sozialwissenschaften
Festgelegte Themen:
- Die Stadt / Kommune als unterste Einheit der Verwaltung (am Beispiel Bürens)
- Unser Bundesland Nordrhein-Westfalen
- Die Bundesrepublik Deutschland: der Staat, in dem wir leben
Mögliche zusätzliche Themen:
- Lebens- und Wohnformen in der Geschichte
- Regionale „Sitten" und Gebräuche
- Überreste aus der Geschichte
- Wirtschaft heute und in der Vergangenheit
- Umwelt in der Geschichte